Vol. 2 No. 1 (2026): Abril

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DOI: https://doi.org/10.23854/ite.v2i1

Published: 2026-04-01

Editorial

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Nelly Álvarez Aranda, María Angélica Torres Gómez-Garfias
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Artículos

Sofia Barrera, Paula Flores, Nicol Ibarra y Natalia Villar-Cavieres Trayectorias de aprendizaje e innovación pedagógica en educación parvularia: enfoque desde la exploración del entorno natural y el lenguaje

Natalia Villar Cavieres
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Maria Teresa Gonzales Muzzio Oportunidades desde el aprendizaje basado en proyectos y las artes en la formación inicial de educadores/as de párvulos

María Teresa González Muzzio
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Yeny Carolina del Pilar Vargas Iturra Educación infantil y el territorio, hacia la transformación educativa: una investigación desde los saberes pedagógicos

Yeny Carolina del Pilar Vargas Iturra, Claudia Contreras Contreras, Paulo Contreras Contreras
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Cristian Ferrada Ferrada, Carolina De María Saldaña Soto Interacciones pedagógicas y enfoque de derechos en la formación de educadoras de párvulos: sistematización de una experiencia integral universidad y comunidad

Carolina De María Saldaña Soto, Cristian Ferrada
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Claudia Flores Saavedra Formación inicial docente y práctica pedagógica en educación parvularia: tensiones entre el marco teórico y la realidad del aula

Claudia Flores
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Dosier

Presentación Dosier. Los derechos de las infancias en crisis: la educación inicial como motor para su protección

María Angélica Torres Gómez-Garfias
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Derechos de la infancia migrante en crisis: análisis y propuestas pedagógicas para la inclusión y protección

Liliana Marcela Santander Arancibia
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Educación para la paz, democracia y justicia social en América Latina: tensiones y desafíos desde una revisión crítica

Daniel de Jesús Atencio
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La metamorfosis estructural y subjetiva de la educación superior chilena (2011–2026)

Olga Carmelita González Mesa
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The Problem of the ‘Native-Speaker’

Sofía Parada Alvarez
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