Claudia Flores Saavedra Formación inicial docente y práctica pedagógica en educación parvularia: tensiones entre el marco teórico y la realidad del aula

Resumen

El presente relato de práctico da cuenta de procesos de transformación pedagógica y de actualización permanente que la práctica educativa con los niños y niñas nos exige a diario en tanto los escenarios y los contextos sociales van cambiando. Pero por sobre todo lo que más ha cambiado son las propias infancias. A diferencia de hace 25 años atrás pareciera ser que la teoría aprendida entonces no sirve, sin embargo y luego de tanto reflexionar y leer me doy cuenta que la clave está en el principio básico de la pedagogía infantil y es el conocer a cada niño y niña y su contexto. El vincularse, llegar a su alma y desde ahí entonces iniciar un proceso de interacciones que nos llevará por un camino de aprendizajes bidireccionales.